微课与慕课设计初级教程

1 (p1): 导论 网络时代教师职业的新特征及发展策略
3 (p1-1): 1．互联网时代的教师职业新特征分析
3 (p1-1-1): （1）基于TPACK之教师专业技能
4 (p1-1-2): （2）网络时代教师职业之新特征
6 (p1-2): 2．网络时代教师职业专业性的发展策略
6 (p1-2-1): （1）尊重教师在教学信息化中的“守门员”地位
7 (p1-2-2): （2）激发教师的信息技术革命积极性
8 (p1-2-3): （3）培养教师的教学技术设计与开发能力
9 (p1-2-4): （4）强调课件设计对教师职业专业性发展的重要性
13 (p2): 第一章 微课与慕课概述
13 (p2-1): 1.1 混合式学习与翻转课堂关系辨析
14 (p2-1-1): 1.1.1 混合式学习简介
15 (p2-1-2): 1.1.2 翻转课堂概述
16 (p2-2): 1.2 微课与翻转课堂的相互关系
17 (p2-2-1): 1.2.1 微课的概念及类型
20 (p2-2-2): 1.2.2 交互式微课的技术方案
21 (p2-2-3): 1.2.3 微课与翻转课堂
22 (p2-3): 1.3 从OCW、OER到MOOCs
22 (p2-3-1): 1.3.1 开放教育资源（OER）概述
24 (p2-3-2): 1.3.2 MOOCs新特征
25 (p2-3-3): 1.3.3 正确认识MOOCs
25 (p2-4): 1.4 相互之间关系解析
28 (p3): 第二章 微课与慕课的设计技术方案——IVC
29 (p3-1): 2.1 交互式视频课件概念与类型
30 (p3-2): 2.2 交互式视频课件的组成模块
33 (p3-3): 2.3 微课与慕课的整体技术解决方案
34 (p3-3-1): 2.3.1 硬件设备
37 (p3-3-2): 2.3.2 软件工具
39 (p3-3-3): 2.3.3 经费预算
39 (p3-4): 2.4 微课与慕课的设计流程
40 (p3-4-1): 2.4.1 任务分析与结构设计
41 (p3-4-2): 2.4.2 脚本编写与开发
45 (p3-4-3): 2.4.3 测试与发布
47 (p4): 第三章 模版化动态图表设计工具——Raptivity
48 (p4-1): 3.1 软件安装
49 (p4-2): 3.2 基本操作流程
49 (p4-3): 3.3 操作界面及使用过程
56 (p4-4): 3.4 设计案例
62 (p5): 第四章 快捷式微视频抠像软件——Adobe Ultra
63 (p5-1): 4.1 软件下载与安装
64 (p5-2): 4.2 用户界面及操作步骤
65 (p5-3): 4.3 设计案例
70 (p5-4): 4.4 视频素材的拍摄方法
70 (p5-4-1): 4.4.1 一般技巧
71 (p5-4-2): 4.4.2 拍摄灯光布置
72 (p5-4-3): 4.4.3 背景幕布使用
72 (p5-4-4): 4.4.4 抠像技巧
75 (p6): 第五章 微课的动画人物与配音工具——iFly和CB
75 (p6-1): 5.1 智能化语音合成软件——iFly Tech InterPhonic
79 (p6-2): 5.2 搭积木式动画人物设计软件——CharacterBuilder
79 (p6-2-1): 5.2.1 基本功能和操作流程
88 (p6-2-2): 5.2.2 设计案例
91 (p7): 第六章 微课与慕课的交互设计工具——Adobe Captivate 7.0
93 (p7-1): 6.1 CP 7.0概述
94 (p7-1-1): 6.1.1 软件下载和安装
95 (p7-1-2): 6.1.2 用户工作界面简介
102 (p7-1-3): 6.1.3 操作流程和步骤
102 (p7-2): 6.2 CP 7.0核心功能操作详解
103 (p7-2-1): 6.2.1 课件结构创建与顺序设计
111 (p7-2-2): 6.2.2 录制视频演示与软件仿真
117 (p7-2-3): 6.2.3 内容插入与交互设计
124 (p7-2-4): 6.2.4 音视频与字幕编辑
130 (p7-2-5): 6.2.5 测验设计与编制
136 (p7-2-6): 6.2.6 外观设计与目录
140 (p7-2-7): 6.2.7 预览与发布
143 (p8): 第七章 跨平台移动课件转换方案——Adobe AIR
143 (p8-1): 7.1 AIR概述
144 (p8-2): 7.2 AIR软件安装
146 (p8-3): 7.3 利用AIR转换移动版微课
146 (p8-3-1): 7.3.1…